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La Aventura de la Vida en Bogotá: una experiencia de cinco años de maduración

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Las historias que cierran con un CONTINUARÁ, tienen su encanto. Nos permiten hacer una pausa para descansar física y mentalmente de la atención prestada, para pensar y conversar sobre lo que ha pasado en ella o para imaginar futuras tramas y desenlaces en las vidas de sus protagonistas. Todo esto es lo que deseamos que suceda con la pausa que se ha hecho en los diferentes colegios de la localidad de Engativá, en Bogotá, en donde se vienen rodando desde el 2009 muchas historias protagonizadas por niñas, niños, docentes, directivas y familias en torno al desarrollo de La Aventura de la Vida, de la mano de la Secretaría de Educación de Bogotá, de Proinapsa-UIS y de EDEX, con el apoyo de la Agencia Vasca de Cooperación y el Ayuntamiento de Portugalete.

Cada una de las 32 instituciones que han participado podrá, cuando lo estime conveniente, soltar la pausa y continuar el proceso. Cuentan ya con la formación, con los materiales y, sobre todo, con los aprendizajes de una experiencia de cinco años de maduración. Para poner esa pausa, nos dimos cita el 24 de octubre de 2013 en el encuentro de experiencias del proyecto al que asistieron 415 docentes de esta localidad. Fue un evento cálido, cercano y emocionante que hemos intentado resumir aquí en nuestra web.

Hemos publicado también fotografías y testimonios de las personas que de España estuvieron en Colombia y de Colombia en España en el marco de los intercambios programados en este Proyecto, como también la evaluación del proceso de formación online vivido por un grupo de docentes de la localidad de Engativá. Toda la información de estos cinco años de maduración pedagógica desarrollada en Bogotá con La Aventura de la Vida, puede encontrarla aquí.

A todas las personas que nos han acompañado en este proceso, tanto de los colegios como de las instituciones acompañantes, les damos las gracias por permitirnos conocer y aprender de esta comunidad, en pleno corazón de la capital colombiana.

Esta historia continuará…

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…primeros pasos de una experiencia de aprendizajes en Cundinamarca, Colombia:

Este es un relato de gente grande que cada día enseña en salones pequeños. Son hombres y mujeres docentes de Cundinamarca, región colombiana, quienes desde Febrero de 2013 han sumado a su experiencia la formación en Habilidades para la Vida y hábitos saludables.

En  2012 las Secretarías de Salud y de Educación de la Gobernación de Cundinamarca, se propusieron trabajar juntas. Buscaron a PROINAPSA UIS, porque ellas sabían cómo lograr que estos dos sectores juntaran esfuerzos y multiplicaran resultados promoviendo la salud en la Escuela. E invitaron a  “La Aventura de la Vida”, el  programa internacional creado por Fundación EDEX, para que fuera la herramienta que pusiera en marcha el proceso dentro de las aulas.

En Marzo de 2013 convocaron a 129 docentes de 21 instituciones y 71 sedes.  Estas personas asistieron a los talleres, a pesar de que algunas de ellas necesitaron de 2, 3, 5 y hasta 7 horas para llegar al sitio de encuentro. Una vez allí, escucharon la propuesta de trabajo, comprendieron de qué se trata la promoción de la salud, y se asomaron a “La Aventura de la Vida”. Enseguida comentaron entre ellas: “Es transversal, involucra todos los actores, favorece el trabajo en equipo”; “Estas historias son cercanas a la realidad de los niños”;  “Cuando uno escucha o ve la historia se le empiezan a ocurrir formas para hacerlo en el aula”.

Impregnadas de buen ánimo, 21 instituciones educativas decidieron ser parte del proceso formativo liderado por PROINAPSA y se comprometieron a usar “La Aventura de la Vida” como herramienta de apoyo en sus Proyectos Educativos Institucionales y en sus planes de aula. A medida que fueron conociendo el programa y planificando, surgieron más comentarios en los pasillos: “Permite la transversalidad entre las áreas”. “Los estudiantes participan de manera activa a través del diálogo”; “Aporta a la construcción de ciudadanía”;  “No me canso de escuchar las historias, son sencillas y divertidas”.

Cada Institución educativa estudió el material, hizo su propio plan y decidió cómo incorporarlo a su trabajo. Se apostó por la autonomía como clave para enraizar el proceso: “Me gusta la propuesta que me hacen, que esto sea una guía y que yo con mi criterio como maestra pueda decidir cómo hacer las cosas, no es algo impuesto sino una propuesta para desarrollar las temáticas en la escuela”.

Desde Mayo el trabajo llegó a las aulas. Niñas y niños han ido conociendo los personajes de La Aventura de la Vida, escuchando sus historias, mirándose entre sí y empezando a contarse sus propias vivencias, a escuchar las del compañero de silla, las de la niña de adelante. Por su parte la gente docente ha estado disfrutando de poder enseñar de otra forma, más horizontal, juguetona, cercana y profunda.

Los espacios para conversar sobre la vida diaria se han ido instalando en algunas de las aulas de Cundinamarca, la oportunidad de reflexionar sobre la vida cotidiana se va afianzando y así, socializando, niñas, niños y docentes han iniciado un nuevo aprendizaje en Habilidades para la Vida y hábitos saludables. Cosas grandes las que aprenden en los pequeños municipios del centro de Colombia.

Sin embargo, la mejor parte está por venir. Como dicen en las series de televisión, “esta historia continuará”. Ya se ha iniciado una segunda fase del trabajo, proyectada a 2 meses y aspirando a fortalecer el trabajo en 15 municipios de 2 provincias, con 120 docentes de primaria y 105 de secundaria. Y la Gobernación de Cundinamarca ya trabaja en la posibilidad de proyectar el proceso a 10 meses más para llegar, además, a 3 provincias, y aumentar la cobertura a 16 instituciones educativas, 54 sedes, 66 docentes de secundaria y 110 de primaria.

Una mirada al manejo de problemas y conflictos

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Un gran número de pretendientes se disputan la mano de la princesa. Todos hacen piruetas y miles de artilugios de seducción por ganarse su admiración, desde lluvias de luces y estrellas hasta sorprendentes vuelos y serenatas. Pero nada ni nadie logra siquiera sacar un leve suspiro de su parte. ¡Qué problema! Mientras la consternación y la impotencia se apoderan de estos hombres, que no logran saciar los deseos de la dama, un caballero de gabán negro se le acerca y tras sacar de su bolsillo un par de anteojos, se aproxima a la princesa. Ella los toma en sus manos y los cuadra bien en su rostro con la ayuda del hombre. Asombrada ante lo que observa a su alrededor, sonríe y sin vacilación le ofrece su mano, convirtiéndolo en el elegido. “Si la princesa no se sacia con ninguno, por algo será”. Esta frase fue el motor de su búsqueda, que le llevó a ganar su amor.

Hay que tomarse el tiempo para analizar las situaciones y descubrir dónde está el meollo del asunto. Fue lo que hizo el último de los pretendientes. Los demás sólo ponían el ojo en las actuaciones de sus contrincantes para intentar superarlas. En cambio el último, vio con otros ojos el asunto, enfocó su mirada en el rostro de la princesa y así descubrió las dificultades visuales que tenía. No era por exigente que desvalorara las artes de los demás caballeros, era, simplemente, que no las veía.

Toda esta historia para decir que lo más difícil de tener un problema es abandonar los caminos conocidos para resolverlo. Tan importante es fijarnos en dónde ponemos nuestra atención, como en dónde NO la ponemos, porque casi siempre allí se inicia el camino hacia la solución de los problemas. Fue lo que hizo el hombre de la historia: enfocar el asunto desde otro lado.

Una de las 10 Habilidades para la Vida, que la Organización Mundial de la Salud (OMS) propuso enseñar en la escuela, es la Solución de Problemas y Conflictos. Desde hace unos años, en EDEX, hemos propuesto llamarla Manejo de problemas y conflictos, inspirados en lo que dice Fernando Onetto: “buscar la solución final, como lo ha demostrado trágicamente la historia del siglo XX, siempre es optar por un camino de violencia. No existen soluciones definitivas de un problema, ni de todos los problemas. Así como no existe una curación de todas las enfermedades ni una curación para siempre”. Se refiere concretamente a lo que conocemos como el Holocausto Nazi, que en realidad era un plan que se llamaba “La solución final” que buscaba la supremacía de la raza aria.

Los homicidios son también ejemplos de soluciones “finales” o “definitivas”. No puedo con tu vida, opto por la muerte como solución. Igual sucede con la expulsión del centro escolar de un estudiante “problema”: no lo aguantamos más aquí… que se lo aguanten en otro lugar. Son soluciones que no solucionan, como los remedios que son peores que la enfermedad. Según como se le vea, escribe Dike Ellington, “un problema es, cuando se te presenta, la oportunidad de dar tu máximo esfuerzo”.

Estuvimos conversando sobre el tema con Miguel Costa Cabanillas, psicólogo experto en el tema de las Habilidades para la Vida, y aquí les compartimos un extracto de la entrevista. Esperamos disfruten sus palabras, “sin problema”.

Clip de audio: Es necesario tener Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este clip de audio. Descargue la versión más reciente aquí. También necesita tener activado Javascript en su navegador.

¿A qué has venido?

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Con esa pregunta eran recibidas las personas de la isla que mucha gente quería visitar. Las que dijeran la verdad, eran autorizadas a ingresar. Las que no, eran ahorcadas de inmediato. Un día, el guardia no supo qué hacer al escuchar la respuesta de un extraño hombre que apareció en la puerta: “he venido a ser ahorcado”. La confusión del guardia hizo necesario consultar al Gobernador, quien después de mucho pensarlo, concluyó: “haga lo que haga, quebrantará la ley. Así que, seré clemente…dejadlo en libertad”. (Palabras más, palabras menos)
Conocida la historia -que aparece en uno de los libros de El Quijote- la pregunta la deben responder aquellas personas que se han registrado como miembros de la red de La Aventura de la Vida. ¡Ojo! La soga la tenemos preparada.

Hayan venido a lo que hayan venido, mentira o verdad, nos alegra mucho que lo hayan hecho :-) Aquí podemos hacer entre todas las personas que conformemos esta Red, lo que queramos para aportar al desarrollo integral de las niñas y niños, docentes, instituciones educativas y familias que trabajan con La Aventura de la Vida: una biblioteca, una discoteca, un charloteca, una juegoteca…Podemos programar chats, conferencias, foros y todo lo que se nos ocurra. Antes, para lograrlo estábamos sujetos a programar un encuentro de La Aventura de la VIda en alguna ciudad, como lo hicimos en Bilbao, en Quito, en Oviedo, en La Paz, en Medellín, en Guatemala, en Zaragoza…Hoy sabemos que con estas nuevas tecnologías podemos acercarnos y organizarnos de otras maneras.

Les damos una calurosa bienvenida…(No crean que se han salvado de responder la pregunta. Adelante…)

La Aventura de la Vida en San Gil-Santander-Colombia.

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Taller de formación en habilidades para la vida- Junio 13 de 2012

Cien docentes estuvieron, el 13 de junio de 2012, en la Casa de Encuentros de San Gil para participar en el taller de formación en habilidades para la vida. Son las maestras y los maestros de 3200 niñas y niños que están entre los grados primero y sexto de cinco instituciones educativas de este municipio: Guanentá, San Vicente de Paúl, Presentación, Luis Camacho y San Carlos.

Esta actividad marca el inicio del proyecto que busca prevenir los riesgos psicosociales asociados al turismo, principal motor de la economía de San Gil, tales como el consumo de drogas y alcohol y la prostitución infantil, entre otros. La alianza Unisangil, Edex, Ayuntamiento de Portugalete y la Alcaldía de San Gil, hace posible formar a esta población infantil en habilidades para la vida como la toma de decisiones, el autoconocimiento, las relaciones interpersonales, la solucion de problemas y conflictos y el manejo de las tensiones y el estrés. Todo esto con la mediación de sus docentes quienes insertarán en sus planes de aula el Programa “La Aventura de la Vida”, que es el puente para facilitar la comunicación con niñas y niños.

Entre charlas ilustradas, salas itinerantes, ejercicios, comidas y serenata, se llevó a cabo esta primera formación docente que busca no sólo su formación en habilidades para la vida sino incidir sobre la calidad de la educación a través de pedagogías que logren acercar a niñas, niños y docentes.

http://www.unisangil.edu.co/unisangil/hermesoft/portalIG/home_1/recursos/recusos/22062012/taller_vida1_art.jsp